---

---

---

---

---

第四章团体心理咨询第一节团体心理咨询概述团体心理咨询提供了适当的情境，团体成员在共同的活动中彼此进行交往及相互作用，并由此产生了一系列诸如人际关系、暗示、模仿、气氛、感染、社会知觉等社会心理现象，使成员能通过一系列心理互动的过程，探讨自我、尝试改变行为、学习新的行为方式、改善人际关系、解决生活中的问题，促进每个成员的成长与发展。1、团体心理咨询应用范围：团体心理咨询应用广泛，既可以用以治疗各种心理疾病，同时也用以解决正常人的心理适应，还普遍适用于健康的正常人以发展为目标的潜能开发。团体心理咨询的参加者主要是人格健康的人，他们在人际关系、学习工作等方面存在一些苦恼或困惑。2、团体心理咨询目的：通过团体活动，他们能深入认识自己，学习新态度新技能，改善人际关系和适应能力，促进人格成长，提高生活质量，开发心理潜能。3、团体心理咨询与个别心理咨询最大的区别：在于参加者对自己问题的认识、解决是在团体中通过成员间的交流、相互作用、相互影响来实现的。其独特之处表现为：（一）团体心理咨询感染力强，影响广泛（二）团体心理咨询效率高，省时省力（三）团体心理咨询效果容易巩固（四）特别适用于人际关系需要改善的人4、心理咨询起源于欧美。作为心理咨询主要形式之一的团体心理咨询也是在20世纪初从欧美最早发展起来的。最早尝试团体形式用于治疗的是美国的内科医生普拉特。5、1909年，精神科医生兼传教士玛什将普拉特的做法运用在住院的精神病患者身上。6、1928年，奥地利的阿德勒及其追随者们先在维也纳然后在芝加哥和纽约的阿德勒研究所开展以阿德勒个人心理学为理论基础的团体心理咨询与心理治疗。阿德勒认为，个人行为的内部动力主要来自“追求优越”的动机。7、20年代初，斯拉去森在纽约运用团体治疗为诊断和治疗有行为问题的青少年做出了开创性的工作。8、斯拉夫森把团体治疗分成两类：活动型团体治疗、分析性集体心理治疗。活动型团体治疗适合于青少年，分析性集体心理治疗适合所有年龄段的求询者。活动型团体治疗又根据活动形式的不同而分为游戏团体心理治疗和活动一会谈式团体治疗。9、1940年，英国精神病学家福尔克斯最先提出团体治疗。1943年至1946年，美国的精神科医生艾里克柏恩在美国陆军服役期间，开始在军队中试验团体治疗。10、勒温的团体动力学研究中心：成为团体人际关系技术训练的实验室，即著名的NTI（nationaltrainlinglaboratory），也称“国家训练实验室。借助于较自由的团体活动与讨论，使团体成员对人际关系问题变得更加敏感的训练，这种方法也叫敏感性训练，1949年改名为T小组训练。且的在于帮助受训者（一般都是心理正常的人）提高和改善处理人际知觉和人际交往的技能，以便使参加者修正自己的行为方式，建立良好的人际关系，促进工作效率的提高，改善生活的质量。NTI的建立具有重要的意义：团体心理咨询与治疗不仅针对心理或行为有问题的人进行矫治，而且为正常人、健康的人提供一种可以促进其人格进一步成长的学习机会。11、罗杰斯发现会心团体具有以个人成长、人与人之间的交流以及人际关系改善为目的的特色，侧重体验学习，目标指向心理成长和发展。而T小组首要的是训练交往技能，其次是个人发展。12、1949年，美国著名精神病专家沃尔夫首先将弗洛伊德的经典精神分析理论应用于集体心理治疗。13、20世纪50年代，行为治疗开始兴起。美国心理学和精神病学家拉扎勒斯首先将以学习为基础的行为疗法应用于集体心理治疗。14、休格主编的集体治疗和家庭治疗中的青少年一书中归纳了70年代以来青少年团体心理咨询与治疗发展的三个特点：一、有关问题行为的矫正，包括自杀、吸毒、精神病；二、探究青少年团体咨询与家庭治疗之间的关系及治疗过程中移情与反移情的关系等；三、对青年期特有的心理，如青春期自恋、代沟、逆反心理等深入研究。15、90年代心理咨询展望作者卡普其与考瑞认为，团体心理咨询的作用有：在团体中发展信任的气氛以促进彼此态度和情感的交流，并能将这种信任运用到日常生活中。增进自我接纳和自我尊重，澄清生命的价值并探索人生哲学。能容忍他人并能接受和尊重不同的个体。学会问题解决和决策，并能坦然接受这些决定的后果能敏锐地感知他人的需要，增加关心他人的能力，学会将团体中学到的运用到日常生活中。16、20世纪50年代首先是日本产业界引入T小组，日本的团体心理咨询主要以罗杰斯的理论为基础，目的是提高参加者的交往技能、改善适应、加深自我认识、增进身心健康。17、目前，日本全国有137个“生活发现会集谈会，参加人数6700多人。参加团体学习的人主要有两类：一类是在牛活中为神经症而苦恼但仍能正常牛活的人：另一类是已经克服神经症症状，想更加充实地牛活的人。参加者自愿报名参加，或者由与生活发现会有联系的医疗机构推荐参加。18、森田疗法：每周1次持续3个月，或者集中住宿学习5天。内容包括：神经质症是怎么得的(如神经质症的特质、造成神经质症的精神机制、由于症状而歪曲了的看法与观点等)。人的欲望与焦虑(如焦虑是欲望的过度、死的恐怖与生的欲望、各种欲望的自觉等)。(3)感情的法则及感情与行为的法则(如感情的五个法则、感情与行为的关系、积极的行为与愉快的情绪、消极的行为与恐惧的情绪、重复积极行为的重要性等)。神经质的性格特征(如性格特征是自我内省、理智、固执；焦虑经质症与性格特征的关系)。关于顺其自然(如顺其自然的被动面和能动面、能动作用的重要性、积极行动阻断精神交互作用等)。所谓治疗神经质症是怎么回事(如神经质症的治疗过程、所谓治疗是不把症状视为异物的态度等)。行动的原则(如积极生活的12个重点、促进行动与实践的指导等)。以上七部分内容的学习必须结合日常生活，边学习边实践：学习过程中每天要写日记。团体学习的主持人(老会员)根据自身的体会对理论加以解释说明，并为新会员批改日记，进行有效的指导。19、中级学习会是以参加完基础学习会的成员为对象而组织的，每周1次共3个月。学习会的目标是充实现实生活，朝向自我实现，尊重参加者的主体性，促进人的发展与完善。生活发现会的团体学习与实践活动是基于参加者具有同样的烦恼、共同的感受，容易沟通。它是通过人与人之间亲切的交流，相互帮助而开展的自助团体。生活发现会在日本成为团体心理咨询与治疗的一种重要形式。20、1991年10月樊富珉在中国心理卫生协会大成员心理咨询专业委员会主办的“团体心理咨询培训班”上，比较系统地介绍了团体心理咨询的理论、方法、技巧。北京经贸学院杨眉在社交焦虑的治疗中一直探索集体心理咨、询与治疗的方式，取得了满意的疗效，并于1995年出版了青春期集体心理咨询与治疗的理论和实践一种解决社交焦虑的模式一书。1996年樊富珉出版了枟团体咨询的理论与实践枠，促进了团体心理咨询与治疗在我国的普及。21、台湾地区的心理咨询与心理治疗的研究和实践已有20多年的历史。现团体心理咨询在学校应用最多，高达88%，团体心理咨询在我国台湾开展最活跃的地方是大学。22、在香港，20世纪70年代到90年代是尝试各类团体心理咨询活动并使用团体心理咨询有所发展的阶段。特点是：通过团体指导个人的方法，以促进青少年间互相尊重、互相了解，并协力培养青少年的社会性，学习社会规范，以达到利用团体辅导来帮助青少年平安度、过人生中最危险的阶段。査港的团体心理咨询活动主要是帮助青少年成长以及解决青少牟问题并以发展为主。23、团体心理咨询的优点(道宁总结)：让成员了解并且体验到自己是被其他成员支持的。让每一个成员能够从与别人的相互关系中找出自己的利益，成员将可以得到单独与主持人接触所不能得到的利益。鉴别需要特别予以援助的成员。增进个别的训练。有益于发展社会性。可以提高治疗效果、洞察以及更好的适应。使主持人可以与更多的成员接触。成员通过与主持人的接触，可以克服胆怯、减轻压迫感，改进自己的态度。可以使成员获得安全感，加强信心。提供接近主持人的机会。综合各种教育经验以获得最大的利益。松弛成员的紧张和不安。(12)主持人的

---

---

---

---

• 科幻艺术赏析
• 应急通信认证
• 中医儿科
• 个人与团队管理
• 风电场安全
• 物流师（中物联）
• 华润置地技能大比武理论知识竞赛
• 病案信息技术士
• 大连导游文化基础考试
• 辽宁住院医师皮肤科
• 智慧铁路通信系统
• 综合能力
• 生产物流管理
• 造价工程师继续教育
• 设备管理员上岗考试
• 通信类
• 贵州住院医师放射肿瘤科
• 职称计算机考试
• 临床医学检验
• HSSE管理