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天气和气候复习题及答案
（1）王老师的教学片段
教师：天气是多变的，所以我们时常需要收看天气颈报。为了方便大家收看天气预报，常用一些符号来表示天气特征。你们认识这些天气符号吗？先把书翻到第42页，一起来认识天气符号……接下来，老师就来考考大家，请将下列一些天气的符号和所表示天气状况连接起来，看看谁最快，最准确。
学生争着举手完成天气符号连线题。
（2）陶老师的教学片断：
教师：你们看得懂电视台播放的天气预报图吗?
学生：天气预报上的天气符号看不懂。
教师显示“天气符号”投影片
教师：现在请同学们展开丰富的想象，畅所欲言，这些特定的天气符号和特定的天气如何联系？
学生：晴天嘛，太阳光芒四射。
学生：阴天，乌云密布看不见天日。
学生：雪的符号真像雪花。
学生：三角形的东西砸在身上很疼，用来表示“冰雹”很形象。
学生：沙尘暴的“沙”字拼音第一个字母是“S”，而且沙尘暴是随风前进的，所以是“S”上加一个“→”来表示。
……
教师：同学们尽情地发挥想象力来记忆天气符号，说的非常好。下面我要提醒大家注意的是风向、风级表示的方法……
（1）初中阶段，为了加深学生对地理事物的记忆，一般可以采取哪些方法？概述两位教师对“天气符号”教学方式的不同点。（8分）
（2）哪一位教师的教学方法更符合新课程理念？为什么？（8分）
(1)王老师的教学片段：
教师：天气是多变的．所以我们时常要收看天气预报。为了方便大家收看天气预报．常用一些符号来表示天气特征。你们认识这些天气符号吗 先把书翻到第42页，一起来认识天气符号……接下来，老师就来考考大家，请将下列一些天气的符号和所表示天气状况连接起来。看看谁最快、最准确。
学生争着举手完成天气符号连线题。
(2)陶老师的教学片段：
教师：你们看得懂电视台播放的天气预报图吗
学生：天气预报上的天气符号有的看不懂。
教师出示“天气符号”投影片。
教师：现在请同学们展开丰富的想象，畅所欲言，这些特定的天气符号和特定的天气有何关联
学生：晴天嘛．太阳光芒四射。
学生：阴天，乌云密布看不见太阳。
学生：雪的符号真像雪花。
学生：三角形的东西砸在身上很疼，用来表示“冰雹”很形象。
学生：沙尘暴的“沙”字拼音第一个字母是“S”，而且沙尘暴是随风前进的，所以是“S”上加一个“→”来表示。
教师：同学们尽情地发挥想象力来记忆天气符号，说得非常好。下面我要提醒大家注意的是风向、风级表示的方法……
问题：(1)初中阶段，为了加深学生对地理事物的记忆，一般可以采取哪些方法 概述两位教师对“天气符号”教学方式方法的不同点。(8分)
(2)哪一位教师的教学方法更符合新课程理念 为什么 (8分)
①兴趣记忆法。兴趣是学习的动力，有了兴趣注意力必然集中，学生也能生动活泼地在轻松的环境中获得记忆。②读练记忆法。想要牢记某些地理事物，单听教师讲述不行，应该眼、耳、口、手一起活动，互相配合、共同参与记忆。③分散记忆法。一堂地理课上往往会出现不同的地理事物，在短时间内要求学生全部记忆是有困难的。最好的方法是分散记忆，如先统计教材中出现的所有地名，对其中必须记忆的、不一定要记的、应该先记的或者后记的都要心中有数，然后集中力量，逐一解决。这样既可减轻负担，又可收到事半功倍的效果。④联想记忆法。地理学科具有综合性，因此在学习地理知识时必须注意联系；同时，地理学科具有区域性，因此知识之间要注意对比。联系与对比的过程，实际就是训练学生举一反三、触类旁通、扩大思路和发展智力的过程。⑤特点记忆法。有些地理事物具有其特有的历史、宗教文化背景，还有位置、轮廓、自然、经济和交通等特点，如果能够注意这些特点。引起并激发兴趣，也能够起到帮助记忆的作用。⑥分类记忆法。这种方法可以使学生养成善于对地理事物进行分析、归纳和综合的能力，属于发展智力的重要组成部分。⑦理解记忆法。理解记忆是最好的记忆方法，为了把机械记忆变成理解的记忆，可以串联地理事物的发展过程，从而使学生达到理解。⑧无意记忆法。~
即给学生营造必学的环境，使他们不自觉地进行学习和记忆。此外，还有如成立绘图小组、出地理谜语，举行象征性的“环球大航行”游戏等，都可以加强对地理事物的记忆，但必须围绕学习目的和学习要求进行。~
两位老师教学方式方法的不同：~
①导人不同。王老师是直接导人，陶老师是从生活实际设问导入。~
②学生学习获取知识方式不同。王老师组织学生自主学习教材内容，陶老师采用联想式方法激发学生思维，学生可以到达理解式学习。~
③检验方法不同。王老师在学生自学后直接让学生判断天气符号，陶老师肯定学生表现，从而进入下一个知识的学习。~
(2)陶老师的教学方法更加符合新课程理念。因为其设置问题具有引导性，根据教材内容，充分考虑了初中学生的具体思维占主导的思维特点，问题由简到难，从学生日常生活人手，能够引发学生的学习兴趣，而且通过联想式记忆达到理解记忆，能将课堂还给学生，也充分体现地理学科综合性的特点。最终达到了本节课重视学生知识、能力、情感、态度、意识等方面的发展要求。
从什么资科上可以获取计划到达目的机场时的天气信息（）.
- A、航站航空天气预报
- B、航路天气预报
- C、地面天气图
正确答案:A
要知道计划到达目的地机场时的天气，应参考（）
- A、航站航空天气预报
- B、天气实况图
- C、地面天气图
正确答案:A
C、中雨，大雨，暴雨，雾D、小雨，大雨，暴雨，冰雹第三章：天气和气候知识导学：天气及其影响天气的特点短时间、经常变化同一时间不同地方差别大天气对人类的影响：交通、生活、生产、战争等意义/亠、f天气预报生产过程内容：阴晴、风、气温、降水等明天的天气怎么样卫星云图J天气符号识别简单天气预报图污染指数我们需要洁净的空气：空气质量影响因素自然因素人类活动本节的重点是以熟练识别卫星云图中的基本色彩和常用天气符号的含义为基础，达到看懂简单天气预报图的目的。学习时，可以先从对比、区分不同颜色和符号的意义（形状）出发，结合制作天气符号卡片、识别天气符号竞赛、天气预报接力赛、收听收看广播电视中的天气预报节目等活动，加强对它们的掌握。理解天气与人类活动之间的相互影响是本节的又一重点。学习时，要注意结合自己的生活体验，用实例和亲身感受说明天气对人类生产活动的影响、人类活动对天气造成的负面影响以及保护大气环境的重要性。综合能力训练：一、填空：1、天气反映一个地方里的大气状况，它是经常的。同一时刻，不同地方的天气可能差别很大。2、天气预报要说明一日内、风、和降水的情况。3、降水概率表示降水的大小。温度是大气的程度。TOC o 1-5 h z4、风向是风的。风力是风的o5、卫星云图中，绿色表示，蓝色表示海洋，白色表示o6、空气质量的高低，与空气中所含的的数量有关，可以用来表示一、单项选择：1、降水概率为100%表示;降水概率为0表示oA、可能有雨，肯定无雨B、肯定有雨，可能无雨C、可能有雨，可能无雨D、肯定有雨，肯定无雨2、当天空布满云时，为;当天空无云或云很少时，为oA、阴天、多云B、多云、晴C、阴天、晴D、多云、阴天，对人体3、清新的空气，污染指数，对人体健康;污浊的空气，污染指数.健康oA、大，有利；小，有害B、大，有害；小，有利C、小，有利；大，有害D、小，有害；大，有利4、下列天气符号中，表示“六级西风”的是_o（图1）A、B、C、D5、下列天气符号中表示“霜冻”的是o（图2）A、B、C、D、6、下列天气符号中表示“多云”的是o（图3）A、B、C、D、7、下列天气符号，分别表示o（图4）A、小雪，中雨，暴雨，雨加雪B、小雨，中雨，大雨，霜冻8、下列词语中描述天气的是A、四季如春B、长冬无夏C、终年炎热D、电闪雷鸣二、综合题：1、读城市天气预报图：（图5）播报以下城市的天气情况：A、哈尔滨，B、成都，C、上海，D、广州，在图中画出：代表以下城市天气情况的天气符号:E、西安：大雨转多云F、大连：雾转晴G、台北：雷阵雨转阴2、下列天气符号所代表的天气与图中人们所进行的活动是否是妥当请说明原因。（图6）四、材料分析：阅读下列材料，回答下列问题：材料一：每年秋收以后，许多机场的飞机因为附近村里的农民焚烧秸秆空气能见度低，而被迫停航。材料二：1952年12月5日8日，英国伦敦因一场大雾使家庭和工厂排出的烟气无法扩散，地面中的空气污染物浓度不断增加，致使4天中死亡4000人。材料三：美国阿那空大铜矿的冶炼厂排出的含砷废气，使周围牧草受到污染，24千米内的牛、羊、马等家畜中毒，其中中毒的羊多达3000多只。材料一说明，污浊的空气严重的影响了。材料二说明，空气质量严重威胁着人类白。材料三说明，有毒气体对和也有危害。由此看出：空气质量一方面的影响，另一方面的影响。有时候，后者的影响尤重要。你还知道哪些污染大气环境的现。以上事例说明：我们需的空气，我们应当保护。在生活中，你会做哪些力所能及的事情保护大气环。活动与探究动手尝试：制作一套天气符号卡片，并与同学比赛看谁识别天气符号又快又准。1、将准备好的硬纸板或白纸剪裁成大小相同的张卡片。2、在不同的卡片上画出不同的天气符号（着色、修饰边框）。3、与同学比赛看谁的卡片制作的精美。4、与同学一起做识别卡片的游戏，看谁认得又快又准观察记录：收听或收看天气预报节目，记录下本省主要城市的天气情况。城市天气情况温度城市天气情况温度挑战自我：调查生活中身边发生的大气污染现象，分析其产生的原因及危害，写出调查报告；或结合实际，写出针对全校师生的保护大气的倡议书。调查人班级调查地点调查时间天气状况污染现象基本情况原因及危害举一反三：“昨夜雨疏风骤”、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”、“随风潜入夜，润物细无声”、“狂风暴雨”、“风和日丽”、“霞光四射”，描述的是天气现象吗请在描述天气的诗句或词语下划线。你是否是还能再举出几个类似的例子是真是假：人类的经济活动严重的破坏了大气中的臭氧层，使两极的臭氧层空洞越来越大，导致太阳辐射中的紫外线过多的照射在地表，对人类和动物的眼睛产生危害。有人也因此预言：极地动物中的瞎子会越来越多。请你查阅资料，判断上述情况是否真实，并解释原因：。独具慧眼：家住城市的小明，有一个困惑：“在现代化的大城市里，要吸一口新鲜的空气，看一眼晴朗的天空，特别困难。空气越来越污浊难闻，灰黄的烟雾笼罩着整个天空。是谁把我们头上的一大片天空弄的晦暗无光”你能帮助小明回答这个问题吗。史事漫步：你是否听说过封神演义中“冰冻岐山”的故事还有三国演义中诸葛亮“趁浓雾草船借箭”、“借东风火烧赤壁”的故事你还能列举几个天气影响人类活动的传说或历史故事吗。你知道吗洁净大气是人类赖以生存的必要条件之一。一个人在5个星期内不吃饭或5天内不喝水，尚能维持生命，但超过5分钟不呼吸空气，便会死亡，人体每天要吸1012立方米的空气。由此可见：消除空气的污染或保持污染的浓度低于某个限度之下，是何等重要。第二节：气温和气温的分布知识导学：（气温与生活厂日变化最高：午后2时最低：日出前后气温日较差最高温：气温的变化年变陆地最低温：最高温：海洋最低温：7月1月8月2月气温年较差r表示方法：等温线图低纬度：气温高气温的分布I纬度高纬度：气温低海陆（同纬度）夏季：陆地海洋冬季：陆地V海洋海拨：海拔升高100米，气温约下降C气温变化和气温分布是本节的重点。关于气温的变化，可以从实际生活中，一天中不同时段和一年中不同月份的气温差异入手，总结归纳出气温的日变化和年变化规律。明确气温年变化曲线图的制作过程，学会阅读和绘制，并根据图中信息进行分析、比较、计算，描述变化规律。关于气温的分布，可以先从地球五带的景观、在河边（湖边或海滩）游览的亲身感受，登山过程中的气温差别入手，结合对世界年平均气温分布图的阅读分析，总结归纳出世界气温的分布规律，能正确解释规律产生的原因，并能用此规律解释一些现象。综合能力训练一、填空：仁一个地区的气温变化是有规律的，以一、天为周期的气温变化，叫估。以一年为周TOC o 1-5 h z期的气温变化，叫做。2、一天中，最高气温与最低气温的差，叫做。一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差，叫做。3、在山地，气温随海拔升高而。同纬度的海洋和陆地气j。4、一天中，最高气温出现左右，最低气温出现。5、测量气温一般采用摄氏温标，记作，读作。二、选择：1、世界上的绝大多数的陆地，一年中的最高月平均气温出现。A、北半球七月B、南半球七月C、北半球一月D、南半球一月2、气温年较差最小的地区。A、热带B、北温带C、亚热带D、南寒带3、某地某天8时、14时、20时、2时的气温分别为6C、16C、14C、4C,该日的最高气温最有可能、为。A、8CB、17CC、25CD、14C4、我国的吐鲁番盆地有“早穿皮袄午穿纱”的说法，这说明当地白比较大。A、气温年较差B、日平均气温C、气温日较差D、年平均气温5、“一山有四季，十里不同天”说明气温的分布深的影响。A、纬度位置B、海陆位置C、人类活动D、海拔高度TOC o 1-5 h z6、世界年平均气温分布的一般规律为。A、从高纬度向低纬度降低B、从低纬度向高纬度降低C、从赤道向高纬度降低D、从海洋向陆地降低7、一般海拔每上升1000米，气温。A、上升。CB、降低6CC、降低。CD、上升6C8、某山山脚下温度为22C,山顶温度为10C，这座山的相对高度为。A、600米B、3666米C、
天气预报中“O”符号表示：（）。
- A、晴天
- B、阴天
- C、雨天
正确答案:A
生活中我们常发现天气预报不准确。事实上，预测不是实况，不可能百分之百准确，人类在天气预报上还有很长的路要走。这说明（）。
正确答案:真理认识具有相对性，追求真理没有止境
天气预报的气象符号中，太阳表示什么天气？
正确答案:天气预报的气象符号中，太阳表示晴天。
天气预报的气象符号中，三角形表示什么天气？
正确答案: 气象符号中，三角形表示冰雹。
短期天气预报是对未来（）小时的天气预报。
正确答案:6—48