()是指幼儿在教师引导下,有目的地感知物体的数、量、形的特征的一种方法。
( )是指幼儿在教师引导下,有目的地感知物体的数、量、形的特征的一种方法。A.观察法B.游戏法C.演示法D.比较法。
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教师有计划、有目的地引导幼儿通过实际表演或实物、教具展示,引导幼儿思考,帮助幼儿理解一些道理,培养社会情感的方法是()。A.操作法B.表演法C.演示法D.直观法
儿童在教师指导下有目的地感知客观事物的过程是( )。A.观察法 B.游戏法 C.操作法 D.电教法
教师引导儿童有目的地感知客观事物,丰富感性知识,扩大眼界,锻炼感知觉,该教师运用了( )。A.观察法 B.演示法 C.示范法 D.范例法
教师通过实物引导儿童有目的地感知客观事物,丰富感性知识,扩大眼界,锻炼感知觉,该教师运用了( )。A.观察法 B.演示法 C.示范法 D.范例法
教师通过实物引导儿童有目的地感知客观事物,丰富感性知识,扩大眼界,锻炼感知觉,该教师运用了()。A观察法B演示法C示范法D范例法
以引导探究为主的教学方法有观察法和()A发现法B比较法C演示法D辅导练习法