一、阅读下面的文字,回答7-11题。(14分)
爱莲说
水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊;自李唐来,世人盛(也作“甚”)爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
与朱元思书
风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥欲忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
7.解释下列句子中加着重号的词。(3分)
(1)出淤泥而不染 而:
______________,天山共色。(吴均《与朱元思书》)
吴昌硕的书法,以()和()成就最高,他的篆书从《()》中得益最多,一生研习不辍,并参以邓石如、吴让之法,结字()。
梁陈时代不受宫体诗薰染的诗人有()、吴均、()等人,其中吴均诗有清拔之气,时号()体。
与朱元思书优秀学案范文24(含答案)课型:新授课课时1学习目标1.朗读课文,扫清字词障碍,结合注释初步了解课文内容。2积累文言词句,培养阅读文言语感。学法指导1预习时利用注释和工具书扫清字词障碍,能读准字音。2朗读需要注意的地方:(1)注意语速。应慢一些,慢一些才有时间去品味文中的意境。(2)注意停顿。逗号的停顿应小于句号,每一个句号后的停顿应小于一小层之间的停顿,每一段后的停顿应稍长一些。(3)注意重音。如“急湍甚箭,猛浪若奔”重音应落在“箭”、“奔”二字上。(4)注意节拍。四字句一般以“二二”节拍为主。如:“风烟俱净。天山共色。”“从流飘荡,任意东西。”当然也有例外,如“水皆缥碧,千丈见底”。相关链接吴均(469-520),一作吴筠,南朝文学家,史学家,字叔庠,吴兴故鄣人。他文章工于写景,尤以小品书札见称。文词清拔有古气,人称“吴均体”,亦能诗,家世寒贱,均好学而有俊才。沈约曾见其文,颇为赞赏。天监初,柳恽任吴兴太守,召他为主簿,常与他赋诗。后为建安王萧伟记室,升国侍郎。他曾表求撰写齐春秋,完稿后上呈武帝,武帝恶其实录,“以其书不实”,命焚毁。后奉诏撰写通史,未就而卒。总之,从生平可见:虽想奋发有为,但终未显达,因而有些消极遁世的思想情绪。本文选自艺文类聚,是作者写给友人朱元思信中的一段话,写的是浙江境内富春江的秋景。这看似随兴之所至而写下的一段文字,可称得上一篇山水小品。知识预习1、给下列加点字注音。缥(pio)碧无碍(i)负势竞(jng)上泠泠(lng)作响嘤嘤(yng)成韵鸢(yun)飞戾(l)天互相轩(xun)邈(mio)2、反复诵读课文。课堂探究一、导入同学们写过信吧?那么大家写信有没有题目呢?今天我告诉大家一种比较简单的书信题目“与书”(板书),意思就是“给的信”。比如我给张三写信,题目就可以是“与张三书”。从前有一个叫吴均的人游历了奇特秀丽的富春江后,迫不及待地给好友朱元思写了封信“与朱元思书”(补充板书)。下面就请大家扮演朱元思的角色,赶快读一下友人给你写的信吧!二、初读课文,整体感知1.学生初读课文。2.指定一生读课文,其他同学纠错。明确读音和句读。3全体齐诵。这封信写得美不美?和你平时收到的信有没有不同?(生答)师:这封书信和一般书信不同,没有问候的套语和日常事务的叙述,是一篇由清词丽句构成的写景小品文。4俗话说“三分文章七分读”,下面由老师给大家范读一下。“风烟俱净.天下独绝。”点拨:开头两句,应当显得特别大气,眼界非常宏观;中间两句,要显得特别自在;而“自富阳到桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝”应当带着欣赏的态度,非常陶醉。5小组为单位参照课下注释翻译。一位同学起来翻译,老师订正。(1)一词多义绝:完全没有了;穷尽。如:天下独绝。断绝、消失。如:猿则百叫无绝。上:向上,动词。如:负势竞上。在上边,名词作动词。如:横柯上蔽。百:具体的数目,数词。如:一百许里。极言其多,数词。如:猿则百叫无绝。穷:穷:尽,完,如:蝉则千转不穷穷尽:如:欲穷其林(2)古今异义蝉则千转不穷 穷:古义,穷尽。今义,贫穷,与“富”相对。一百许里 许:古义,附在整数词后,表示约数。今义,应允;或者;可能。(3)词类活用奔:动词用作名词,奔跑的马。净:干净,形容词。这里用作动词,消散尽净。轩邈:轩:高,形容词,争着往高处走;邈:形容词,这里用作动词,争着往远处伸展。息:平息,动词。这里是使动用法,使平息。当堂练习1.理解下列重点词的意思:风烟俱净(散尽)天下独绝(独一无二)水皆缥碧(青白色或淡绿色)急湍甚箭(急流的水)互相轩邈(争着比高)猛浪若奔(奔腾的骏马)鸢飞戾天(老鹰,鹞鹰/至,到)横柯上蔽(树枝)2翻译下列句子。风烟/俱净,天山/共色。自/富阳至桐庐,一百许/里,水/皆缥碧,千丈/见底夹岸/高山,皆/生寒树蝉/则千转不穷,猿/则百叫无绝。鸢飞/戾天者,望峰/息心;经纶/世务者,窥谷/忘反。课后作业【甲】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。(陶弘景答谢中书书)【乙】夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 (节选自吴均与朱元思书)19、下列加点词语意思相同的一组是( )。(3分)A、四时俱备 急应河阳役,犹得备晨炊B、沉鳞竞跃 沙鸥翔集,锦鳞游泳C、泠泠作响 困于心,衡于虑,而后作 D、有时见日 胡不见我于王20用现代汉语写出下面文言句子的意思。(4分)(1)自康乐以来,未复有能与其奇者。译文:(2)经纶世务者,窥谷忘反。 译文:21【甲】文中写到“高峰入云”, 【乙】文中具体描写高峰“入”的动态的几个四字短语是: 。22【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的思想感情?(2分)【参考答案】19B。20.自从(南朝的)谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。治理政务的人,看到这些(幽美的)的山谷(就)流连忘返。21.负势竞上,互相轩邈,争高直指22. 答案要点:热爱自然,娱情山水;避世退隐,鄙弃名利。课题:与朱元思书课型:新授课课时2学习目标1指导学生朗读,在朗读中品味文章之美。2体会文中作者追求自由的情怀和寄情山水的情趣,把握课文的主旨。3引导学生品味赏析文章的语言美,培养对语言文字的感悟能力,逐步提高鉴赏水平。4通过教读本文,激发学生热爱大自然的感情,培养健康的审美情趣。教学重点1引导学生感受作品的志趣美、语言美。2引导学生把握课文的写景方法。教学难点理解“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”的含义。学法指导1背诵指导背诵和默写这篇课文的前提是要读熟读懂课文,再次是要把握好本文的写作顺序和思路。本文多使用四六句,而且大多是对偶句,根据这一特点,同学们还可以采用“填空法”背诵,会起到意想不到的效果。2了解课文内容(写了哪里的哪些景色,表达了怎样的情感);然后分析写法方面的特点。相关链接一文言文阅读(11分)阅读吴均与朱元思书,回答79题。7下面加点的词解释错误的一项是( )(3分)A从流飘荡:随着 B负势竞上:凭依C窥谷忘反:通“返” D在昼犹昏:夜晚8用现代汉语翻译下面句子。(4分)蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。答: 9本文先勾勒出富春江沿岸“ , ”(用原文回答)的景色特点;看到富春江的奇山异水,作者发出了“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”的感慨,含蓄地表达了作者 的人生态度。(4分)答案:7(3分) D8(4分) 蝉不停地叫着,猿不停地啼着。9(4分) 奇山异水,天下独绝。(2分)示例:宁静淡泊或淡泊名利,向往宁静闲适生活。(2分)知识预习1黑体字含义相同的一项是( )A天下独绝 猿则百叫无绝 B一百许里 猿则百叫无绝C 风烟俱净 皆生寒树 D在昼犹昏 有时见日2吴均在与朱元恩书中描写水尤清澈的文句,“水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。”作者发表议论,
翻译:急湍甚箭,猛浪若奔。