2020年西南大学春季[0554]大作业答案

试述学前儿童数学教育的基本观点。

参考答案：(1)现实生活是学前儿童数学概念形成的源泉数学既来源于现实生活，又是对现实生活的抽象。现实生活是数学的来源。对于儿童来说，现实生活更是他们形成数学概念的源泉。现实生活对于儿童形成数学概念的重要性主要表现在两个方面：现实生活为儿童积累了丰富的数学经验;现实生活帮助儿童理解抽象的数学概念。(2)儿童通过自己的活动主动建构数学概念教学知识是一种逻辑知识。这种知识不是通过简单的“教”传递给儿童的，而是通过儿童自己的活动主动建构起来的。正如儿童的逻辑思维要通过儿童对自己的动作加以协调、反省和内化而获得一样，数学知识也是来源于儿童自己的活动：他们在具体的操作活动中协调自己的动作，同时也努力在头脑中协调它们的关系。这些关系最终建构成儿童头脑中的数学概念。(3)教学是促进儿童发展的重要因素我们在强调让儿童自己建构数学概念的同时，也不应忽视教学的作用。幼儿园的教学对于儿童数学概念的发展起着重要的作用，教学是促进儿童发展的重要因素。

学前儿童数学教育目标的层次包括()。

A、学前儿童数学教育总目标

B、各年龄阶段教育目标

C、数学教育活动目标

D、儿童能力发展目标

E、儿童掌握数学知识目标

参考答案：ABC

对学前儿童数学教育目标的最概括的陈述是()。

A、幼儿园培养目标

B、各年龄阶段教育目标

C、数学教育活动目标

D、学前儿童数学教育总目标

参考答案：D

对学前儿童进行数学教育,主要是帮助幼儿掌握一个了解世界的工具,并让幼儿通过数学学习得到更好的发展,因此在选择学前儿童数学教育内容时,必须注意内容的()。

A、可探索性

B、启蒙性

C、生活性

D、系统性

参考答案：B

幼儿数学教育与其他年龄段的数学教育有根本不同,幼儿获得的数学知识是经验性的具体的知识。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：√

摘要:西南大学培训与继续教育学院课程考试试题卷学期：2020年春季课程名称【编号】：儿童数学教育【0554】考试类别：大作业A卷满分：100分论述题.请在以下6题中选择2题回答，每题50分，共计100分。1、教师在选择幼儿数学学习经验时需考虑哪些问题?答：教师在选择学习经验时应考虑：所选经验是不是数学学科的知识内容；所选经验是否是幼儿能理解，并能得到满足的；所选经验是否是能对幼儿发生多种作用，即能给予幼儿整体发展以影响的一种经验；所选经验是否是达到同一目标的各种不同经验，即可以在不同发展层次上获得的经验。2、试述儿童思维发展为他们学习数学知识提供了什么样的逻辑准备？3、请阐述幼儿数学教育总目标。4、试述幼儿园数学教育中量的教学的方法。5、学前儿童数学教育如何才能遵循生活化原则。答：学前儿童数学教育生活化是幼儿园数学教育密切联系生活的原则的体现，具体表现在数学教育内容应和幼儿的生活相联系，要从幼儿的生活中选择教育内容；其次，在生活中引导幼儿学数学；再次，还要引导幼儿用数学，让幼儿感受到数学作为一种工具在实际生活中的应用和作用。6、请就以下案例说说你的看法，并说出理由并陈述其策略。案例：4岁的红红可以毫无困难地数出5颗糖，但却认不出数字“5”，而和她同岁的玲玲能读出数字“5”，但让她说出这个数字可以表示什么则感到困惑不解。-1--2-

数学抽象思维必须具有具体思维作为前面经验的积累，但艺术教育不需要前期经验，所以在幼儿园重视艺术教育非常重要。（　　）

答案：错

解析：

数学抽象思维必须具有具体思维作为前面经验的积累，但艺术教育也是需要前期经验的积累。

学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。

A对

B错

错
略

幼儿园数学教育目标的制定只需要考虑儿童的发展就可以了。

A对

B错

错
略

前儿童数学教育的意义概括地讲有（）

A、数学教育帮助学前儿童正确地认识世界
B、数学教育促进学前儿童的思维发展
C、数学教育促进学前儿童的情感发展
D、数学教育促进学前儿童的个性发展
E、数学教育能培养儿童对数学活动的兴趣

正确答案:A,B,C,D

幼儿园数学教育目标的制定只需要考虑儿童的发展就可以了。

正确答案:错误

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