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压力管理与心理健康测试考题

从组织的角度看,帮助员工应对工作压力的方式有( )。

A.加强组织沟通

B.为员工建立明晰的绩效目标

C.为员工提供身心健康的方案

D.让员工参与到工作再设计中来

E.工作安置的时候考虑和尊重员工的个人压力


正确答案:ACDE


某寿险公司多名员工对未来的工作目标达成、 工作环境可能发生的变化感受到压力, 从而引发担心、 恐惧情绪。 以下说法正确的是( )。

①针对此压力源, 公司可以采取目标设置和小量成功的方法来处理

②针对此压力源, 公司可以采取有效的时间管理来处理

③针对此压力源, 公司可以采取工作再设计的方法来处理

④此压力来源属于预期性压力源, 如何缓解题中员工的压力属于员工健康管理工作范畴

A. ①③

B. ①④

C.③④

D. ②③


参考答案:B


工作的办公室拥挤,办公周围的噪音污染给员工带来的压力属于()。

A.个人因素

B.组织因素

C.以上答案都正确

D.环境因素


参考答案:D


下面哪一项不是学习评估的优点( )。

A.对培训学员有压力

B.对培训讲师有压力

C.可以直接反映课程的效果

D.对组织者出会产生一定的压力,促使他们将工作做得更好


正确答案:C


()是指个体在与其他员工的接触过程中所带来的压力。

A.领导压力

B.人际关系压力

C.社会压力

D.组织关系压力


参考答案:B


压力管理与心理健康测试考题

1.()年,中国心理卫生协会在科协的支持下开展了关于“中国人心理健康状况及促进策略研究”这一项目,专门对企业家做了相关调查(3.0 分)A.2006 B.2007 C.2008 D.2009 我的答案: C 答对2.面对压力,不同人表现出的乐观与悲观在于()。(3.0 分)A.以人的习惯性思考方式有关B.人们对恶劣情境的解释习惯和解释的形态不同C.面对问题的解决办法不同D.所出社会、家庭对其个人的影响不同我的答案: B 答对3.您是否已经完成了该课程的学习?(3.0 分)A.是B.否我的答案: A 答对4.我们平常所说的压力,在专业层面叫做()。(3.0 分)A.压力源B.单一性压力C.叠加性压力D.破坏性压力我的答案: A 答对5.基于组织特点的组织干预策略,首先应让员工感受到()。(3.0 分)A.员工总是感觉到组织的支持感B.团队的感受来自于组织对它的支持C.工作环境的改变D.面对压力的不适应可以适时作出改变我的答案: A 答对6.我们平常所说的压力, 在专业层面叫做压力源, 它不包括哪种构成因素? ()。(3.0 分)A.环境因素B.组织因素C.政治因素D.个人因素我的答案: C 答对7.关于换角度的说法错误的是()。(3.0 分)A.心累的时候换个角度看世界,抱怨的时候换个方法看问题B.压抑的时候换个环境深呼吸,郁闷的时候换个环境找快乐C.困惑的时候换个角度去排解,烦恼的时候换个思路去思考D.犹豫的时候换个思路去选择,自卑的时候换个想法去对待我的答案: C 答对8.基于职业特点的组织干预策略,也就是说从组织层面、可以做一个压力评估及组织改变,它包括团队训练、压力的训练、拓展训练、工作环境的改变、()、教育培训、心理咨询服务等手段。(3.0 分)A.面对压力应对方式的选择B.消除对压力的不适应、不健康的反应C.正确掌握压力应对方式D.心理健康的宣传我的答案: D 答对9.美国于()年成立总统心理健康委员会.并在中央情报局设有 “性格以行为分析中心”,用以分析各国元首及其团队的人格结构、思维方式、行为习惯、决策方式以及决策规律和模式,为其外交和军事服务。(3.0 分)A.1971 B.1972 C.1973 D.1974 我的答案: B 答对10.下列属于压力预警中生理信号的是()。(3.0 分)A.头疼的频率增加B.指责、抱怨他人C.缺乏注意力D.烦躁、喜怒无常我的答案: A 答对11.下列属于压力预警中认知信号的是()。(3.0 分)A.头疼的频率增加B.指责、抱怨他人C.缺乏注意力D.烦躁、喜怒无常我的答案: C 答对1.中央情报局设有 “性格以行为分析中心” ,用以分析各国元首及其团队的 ()、决策方式以及决策规律和模式,以为其外交和军事服务。(4.0 分)A.人格结构B.观点立场C.思维方式D.行为习惯我的答案: ACD 答对2.压力的功能从两个实验可以得出以下哪些意义?()。( 4.0 分)A.生命活动的维持需要一定水平的外界刺激B.压力对于人类的生存来说具有基本的生物学意义C.压力对人的成长、发挥其潜能有着一定的作用D.压力对人的健康有着较坏的影响我的答案: ABC 答对3.压力预警包括哪几个方面?()。( 4.0 分)A.生理信号B.行为信号C.认知信号D.情绪信号我的答案: ABCD答对4.压力管理的策略有哪些?()。( 4.0 分)A.理解压力的应对过程B.面对压力应对方式的选择C.消除对压力的不适应、不健康的反应D.正确掌握压力应对方式我的答案: ABCD答对5.暗示性语言对健康的影响包括()。(4.0 分)A.正性影响B.负性影响C.积极影响D.消极影响我的答案: AB 答对6.关于健康问题,这里不是指疾病,它与()相关。(4.0 分)A.家庭矛盾的衍生B.生活习惯(饮食、睡眠)C.人际交往D.处理压力与愤怒的方式我的答案: BCD 答对7.面对压力的解决措施有()。(4.0 分)A.解决问题的方式B.求助的方式C.利用团队的资源D.自我调节我的答案: BCD ABCD BC BD CD都是错误的,自己蒙吧!8.基于职业特点的组织干预策略,也就是说从组织层面、可以做一个压力评估及组织改变,它包括团队训练、()、拓展训练、()、()、教育培训、心理咨询服务等手段。( 4.0 分)A.压力的训练B.消除对压力的不适应、不健康的反应C.工作环境的改变D.心理健康的宣传我的答案: ACD 答对9.造成当下心理压力的因素包括()。(4.0 分)A.生活节奏的加快B.人员之间的竞争C.各种频繁的灾难D.家庭压力的剧增我的答案: ABDABCD AD ACD CD AB都是错误的,自己蒙吧!10.我们平常所说的压力,在专业层面叫做压力源,它包括()。(4.0 分)A.环境因素(自然灾害)B.组织因素(工作上的意见分歧)C.政治因素(政治矛盾)D.个人因素(学业、职业、个人健康、家庭、婚姻)我的答案: ABD答对1.中美企业家核心团队对于抑郁症的了解程度上,美国企业家远远高于中国企业家。( 3.0 分)我的答案:正确答对2.中美企业家所拥有的生理健康服务资源差距较大,心理健康服务资源(即心理医生、心理咨询师)差距不大。(3.0 分)我的答案:错误答对3.心理健康知识的掌握,更能调动我们的工作潜能、工作激情,并能以更大的精力投入工作和享受我们的生活。(3.0 分)我的答案:正确答对4.在心理学视觉里,压力不是一个好东西。(3.0 分)我的答案:错误答对5.从压力的发展意义实验可以看出生命活动的维持是需要一定水平的外界刺激,压力对于人类的生存来说具有基本的生物学意义。(3.0 分)我的答案:错误答对6.我们在实际工作中,如果养成一些很好的行为模式,会为我们的工作带来很大的效益,也有利于解除我们的心理压力。(3.0 分)我的答案:正确答对7.压力是无处不在的,不可避免的,是每个阶段成长所必须的,没有压力就没有成长。( 3.0 分)我的答案:正确答对8.压力源在其个人因素方面的表现只包括个人的学业、职业两方面。(3.0 分)我的答案:错误答对9.不同人面对同样的压力源,人与人的反应是不同的。(3.0 分)我的答案:正确答对10.全部是负性思维的人,很难在其职业生涯中快速的成长和进步。具体表现在个人认知上的“生不逢时”。(3.0 分)我的答案:正确答对

我们往往用“飞来横祸”来形容( )。

A.单一性压力

B.同时性叠加压力

C.继时性叠加压力

D.破坏性压力


正确答案:D


我们往往用“四面楚歌”来形容( )。

A.单一性压力

B.同时性叠加压力

C.继时性叠加压力

D.破坏性压力


正确答案:B


极端压力又称(  )。

A. 竞争性压力
B. 破坏性压力
C. 叠加性压力
D. 单一性压力

答案:B
解析:
破坏性压力又称极端压力,其中包括战争、地震、空难、遭受攻击、被绑架、被强暴等。在实际生活中,此类压力并不罕见。


心理咨询师职业资格考试对于考生所造成的压力属于( )。

A.单一性生活压力
B.破坏性压力
C.叠加性压力
D.极端压力

答案:A
解析:
在生活的某一时间阶段内,经历某种事件并努力适应,而且其强度不足以使我们崩溃,我们称这类压力为一般单一性生活压力。


注重员工压力管理的措施有(  )。

A.合理控制压力源
B.帮助员工认识工作职责
C.认识员工职业压力来源
D.注重工作压力疏导
E.促进组织内部沟通

答案:A,C,D,E
解析:
注重员工压力管理的方法有:①认识员工职业压力来源;②合理控制压力源;③促进组织内部沟通,即通过正式和非正式沟通,增强管理者与员工间的信任与理解;④注重工作压力疏导。

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考题 组织水平上的压力管理策略包括()。A.提供社会支持 B.控制组织气氛 C.强化员工正式的组织沟通 D.提供控制能力 E.工作再设计答案:A,B,C,D,E解析:

考题 职场压力的应对策略的()的方法包括分析工作压力来源,给员工“减负”;帮助培养员工的压力承受能力;树立明确的工作目标,让压力变动力;构建民主和谐的企业文化。 A、个人层面B、组织层面C、社会层面D、家庭层面正确答案:B

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考题 一、考题回顾 题目:《应对压力》 内容: 如今的学生面临比以往更大的压力,压力源来自父母期望、学习任务、老师要求、同伴竞争,给他们的生活学习带来巨大的影响。不过,只要正确地认识压力,合理地管理压力,就能够化压力为动力,顺利度过紧张忙碌的初中生活。 3.基本要求 (1)课程内容需要引导学生掌握应对压力的方法; (2)在10分钟内完成试讲; (3)有活动:学生参与度高。 二、考题解析 【教学过程】 (一)热身活动:我诉我心 1.讲述规则 PPT上播放一幅深受压力困扰的学生漫画图,请学生观看欣赏。 2.完成观看 3.交流讨论 师:漫画描绘了哪些内容? 生:主人公在父母期望、同学竞争、学习任务、老师要求四座大山下大汗淋漓。 师:结合自己的情况,在面对压力时大家有什么样的感受? 生:恐惧、沉重、沮丧。 4.提出主题 考试临近,作业家中,大家压力越来越大,这很正常,关键是面对压力我们该如何处理,今天让我们一起:应对压力。 (二)主题活动一:给压力打分 1.讲述规则 列出让你产生压力的所有压力源,假设中考给你的压力为100分,将这100分作为比较标准,给其它的压力源打分。例如:父母的期望给你的压力也很大,但是没有中考压力大,打80分;与异性同学交往给你的压力比较适中,打50分。把压力值最大的三个压力源圈起来,作为自己的主要压力源,其余的压力源作为次要压力源。 2.完成活动 3.交流讨论 师:给你造成最大压力的压力源有哪些? 生1:我的最大压力源来自于父母的期望,他们总是时时的念叨我,期望我能够以高分进入高中生活。给我造成了很大的影响,总是睡眠不足,担心达不到他们的期望。 生2:对我来说,和同学交往与学习任务的压力分数都是70分,他们都给我带来了困扰,两者不能兼顾。 4.教师小结 看来你的父母对你的期望非常高。大家都有自己的压力源,当面临这些压力,最好的方法是面对它,解决它,接下来,就让我们一起走入活动面对压力不逃避。 (三)主题活动二:面对压力不逃避 1.讲述规则 请同学们以心理学小组为单位分组,讨论面对压力都有哪些减压的方法?一起头脑风暴,将所有的方法整理、收集起来。 2.完成活动 3.交流讨论 师:请按照分组顺序作答。 生1:通过解决压力造成的实际问题来减轻减压力,如制定一个系统的学习计划来减轻压力,采用科学的方法进行学习,来更好的迎接考试。 生2:当感到压力时,可以做一些其他的事情分散一下注意力,减少压力给我们带来的焦虑感受。 4.教师小结 感谢大家的智慧分享,我们总结为以解决问题为中心的方法和以调节情绪为中心的方法。 (四)总结升华 今天的课堂就要接近尾声了,请同学们课后能够运用这些方法,更好的应对压力。答案:解析:

考题 (2015年11月)交互作用模式认为个人紧张产生的条件包括 (  )。 A.压力源存在 B.个体无法获得其他人的支持 C.不同压力源之前存在交互作用 D.个体是否能对压力源进行有效应对 E.个人感觉到压力源对自己需要和动机的威胁 答案:A,D,E解析:P572 除了压力源存在之外,还必须满足两个条件:个人感觉到对自己需要和动机的威胁,他不能对压力源进行有效应对

考题 该求助者承受的压力属于(  )。A.单一性生活压力 B.叠加性压力 C.破坏性压力 D.精神性压力答案:B解析:求助者存在两种或两种以上的压力,称为叠加性压力。求助者面对的是与女友冷战和未评上职称的叠加性压力。

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