幼儿感知集合的教育是指在不教给聚集术语的条件下，让幼儿感知集合及元素，学会用对应的方法比拟集合中元素的数目，并将有关集合、子集及其关联的一些思维浸透到全部幼儿数学教育的内容跟办法中去。

相关问题 1：

幼儿感知集合的发展有四个发展阶段:笼统感知集合阶段、逐步感知集合界限阶段、集合的数量感知阶段和()。

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相关问题 2：

()是幼儿计数的必要前提,也是幼儿形成数概念的基础,是幼儿感知集合教育的重要内容。

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相关问题 3：

通过集合A.subList()获取子集合B,下列说法哪些是正确的:A.返回的集合B没有实现Serializable接口，不能被序列化，所以不能应用于RPC场景B.在B集合中添加某个元素，那么A集合也会添加进去此元素C.集合A中元素的修改不会影响到集合B的任何操作D.对A元素个数的修改，会导致集合B的遍历产生ConcurrentModificationException异常

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相关问题 4：

两个集合之间的包含关系是整体与部分的关系，感知集合的包含关系有助于幼儿理解类包含的观念。A对B错

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相关问题 5：

感知集合的包含关系有助于幼儿掌握数的组成及加减运算。A对B错

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相关问题 6：

两个集合之间的包含关系是整体与部分的关系，感知集合的包含关系有助于幼儿理解类包含的观念。

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相关问题 7：

感知集合的包含关系有助于幼儿掌握数的组成及加减运算。

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