儿童进入学校后为了得到群体的认同,便开始参照群体准则、行为规范来规定自己的言行,从而达成纪律的维持。这属于()。
当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉地行为准则时,此时处于( )A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.自我促成的纪律D.任务促成的纪律
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课堂纪律分为四种类型:教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律以及_________促成的纪律。
外部的纪律控制被内化之后,成为个体自觉的行为准则,属于( )A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律
教师就某一具体任务对学生提出具体的要求,属于( )类型。A.教师促成纪律 B.任务促成纪律 C.集体促成纪律 D.自我促成纪律
当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则时,此时处于()。 A.教师促成的纪律 B.集体促成的纪律C.自我促成的纪律 D.任务促成的纪律
课堂纪律的类型有( )。 . A.教师促成的纪律 B.自我促成的纪律 C.任务促成的纪律 D.集体促成的纪律
课堂纪律管理的最终目的是( )。A.自我促成的纪律B.教师促成的纪律C.任务促成的纪律D.集体促成的纪律