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精选国家开放大学电大《信息技术与教育技术（专）》形考任务4试题及答案
教师要创设适合学生先前经验和教学内容的情景，激发学生的学习兴趣和探索欲望，让学生学会利用各种资源主动构建知识，教师从知识的传授者变为学生学习活动的设计者、组织者和促进者。 ( )
在接受学习中，教师以语言文字、图表等形式将教学内容直接介绍给学生，引导学生理解和思考新内容，将它们与头脑中的原有知识观念整合起来，并通过练习活动巩固所学知识。
对
A.丰富教学内容
B.激发学生的学习兴趣
C.转变学生的学习方式
D.提高学生学习的主动性
新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生学习方式和_________方式的变革。
此题为判断题(对，错)。
答案：对
解析：导入技能是教师在一个新的教学内容或教学活动开始时，运用建立问题情景的教学方式，引起学生注意，激发学生兴趣，明确学习目标，形成学习动机的一类教学行为。通过导入，把学生引导到一个特定的学习方向来，因而又叫定向导入。
最新国家开放大学电大信息技术与教育技术（专）形考任务4试题及答案形考任务4 （单元自测题）一、判断题题目1整合了信息技术的教学与传统教学相比，对于培养学生的“学科思维”没有任何优势。选择一项：错题目2计算机操练和练习反馈的设计是关系到操练与练习软件成败的至关重要的内容。任何计算机操练与练习的反馈，都需要遵循一定的反馈原则。选择一项：对题目3信息技术学习环境下，学生能获得更多的相关知识的刺激，更丰富的学习情景，文本、图形、图像、视频、声音等多 种形式的信息被结合在一起。选择一项：对题目4教师在确定教学内容时，只需关注本学科内容，不需要注意信息技术对本学科内容的影响而导致学习内容的变化。选择一项：错题目5整合课程实现的是学生的经验整合、社会整合和知识整合。选择一项：对题目6在多媒体教学环境中，教师的作用是创设适合于学生先前经验和教学内容的情景，激发学生们的学习兴趣和探索欲望, 让学生利用信息资源、同学资源、教师资源主动建构知识，教师从知识的传授者变为学生学习活动的设计者、组织者 和促进者，从中心走向边缘。选择一项：对题目7信息技术运用于教育、整合于课程为教师角色的转变提供了条件，网络的平等性使学生可以和教师站的一样高，甚至 出现“前喻”文化，教师也能从学生身上获得成长的资源，师生角色的不断互换使双方都不断成长。选择一项：对题目8传统的课堂教学很容易实现个别辅导。选择一项：错题目9既然利用了信息技术，教师就不需要根据学生练习出现错误的类型和数量级来评功估学生对这一知识的掌握情况。选择一项：错题目10信息技术与课程整合是一个的简单过程，存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如。选择一项：错二、单选题题目11目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与课程结构、课程内容、以 及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。A.课程资源题目12信息技术整合于阅读教学的优势不包括（）C.交流方式单一题目13在多媒体教学环境中，教师提供支持和帮助，学生之间利用网络形成有效的学习共同体，构成了三维互动方式。A.教师一计算机一学生题目14教学环境中的物理环境包括。A.教室物理空间和教学硬件、软件资源的安排和放置题目15从狭义上说，信息技术（InformationTechnology）是指以微电子技术、通信技术、（）为主干，结合集成电路技术、光盘技术、机器人技术、高清晰度电视技术等的综合技术.A.计算机技术
此题为判断题(对，错)。
此题为判断题(对，错)。
A、教学内容
B、教学方法
C、教学模式
D、教学过程
A.教学内容
B.教学方法
C.教学模式
D.教学过程
根据以上材料．回答下列问题：
(1)简述教学情境的功能。
(2)简述可采用哪些形式创设教学情境。