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2008年湖北申论真题点评
课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂不能发现问题，不能主动回答问题了。
请你通过实例分析、评价该老师的做法有哪些不当之处，这种行为违反了哪条教学原则?
社会工作者小戴决定对刘阿姨遇到的问题提供帮助后，通过自己的观察和调查，以及与刘阿姨和其周围人的接触和会谈，整理和分析刘阿姨遇到的问题产生的原因和发展变化的过程，小戴现在所进行的工作属于社会工作流程中的（ ）阶段。
A．会谈
B．收集资料
C．建立关系
D．方案策划
根据个案工作的过程，可以把个案工作的技巧划分为会谈、建立关系、收集资料、方案策划和评估等不同方面。其中，社会工作者通过自己的观察和调查，以及与服务对象及其周围他人的接触和会谈整理和分析服务对象问题产生的原因和发展变化的过程，这个过程就是收集资料。
A、从老师的角度思考问题
B、在课堂上寻找线索
C、询问老师
D、询问学长
依据德育原则和德育方法，此材料中冯老师运用了（ ）。
B.品德修养指导法
C.集体教育与个别教育相结合的原则
D.教育影响一致性与连贯性原则
公考战舰祝您成公！ 唯一QQ：840014652008湖北申论考试已于5-10结束，刘源老师认为本次试题仍然像所有申论考试一样，跟社会热点、时事政治贴得很紧，考生平时必须关注党中央理论方针政策、国内外大事件才能答得充分。A类2008湖北申论考试A类，题材系新劳动合同法实施后的劳资话题，涉及了东航返航事件、德国铁路工人大罢工、农民工跳楼讨薪现象、广东“九龙”血汗工厂等，上海新东方刘源老师认为应该站在政府的立场，以科学发展观“以人为本”以及和谐社会理论经济、社会和谐发展为指导，思考劳资关系的协调、经济发展和人的发展的协调。需要指出的是，关于劳动合同法实施问题，刘源老师课堂上多次进行分析，更是在书面资料中进行深度指导，详细参见刘源老师冲刺班资料84-86页）；另外，关于农民工讨薪问题，刘源老师更是分别从弱势群体维权和劳资纠纷角度在大大小小公开讲座多次分析。关于2008湖北A类申论真题，刘源老师认为考生应该注意出现以下不当倾向：1、观点错误。主要表现为偏离刘源老师所讲“中庸”之道，过分重劳工人利益之人的发展的保护或者过分重资企业利益之经济发展的保护。根据十七大报告显示的相关信息，社会和谐的重要内容之一就是经济关系和谐，而经济关系和谐首先是劳资关系和谐。今日中国的劳资关系不仅是经济问题，也是政治问题，即如何进一步夯实执政基础的问题；又是社会问题，即如何维护民生、保障社会稳定；同时还是国家形象问题，即国内劳工标准如何适应国际贸易的要求、如何积极融入全球劳动力市场的问题。刘源老师认为，虽然人的发展是根本的发展，但我们的基本国情要求我们必须以经济建设为中心，经济发展和人的发展是一对辩证关系（辩证关系原理在申论中的应用，辩证统一的基础就是科学发展观和以及和谐社会相关理论根本目的是发展，而劳资关系和谐是发展的基础之一，尤其是对于中国这个劳动力资源大国。2、定位错误。必须明白，申论是政府公务员招录的公共科目考试之一，考生写作必须站在政府的立场上、以一种“为人民服务，唯恐不及”的自责心态，以一种“法治政府、服务政府、责任政府”的理念来思考问题。比如申论文这道题目，很多考生单纯的站在“劳或者资”的一方思考问题，命出了“和谐企业离不开以人为本”、“依法维权，共建和谐”，虽然也出现了所谓“和谐”字眼，基本上避免了刘源老师上述所指错误，但问题出在定位不准，没有站在政府立场谋划即刘源老师观点“屁股决定脑袋”。再如，有同学申论文解决问题部分出现“1、企业该如何；2、员工该如何；3工会该如何4、政府部门该如何”的对策，此即一种典型的定位错误，政府对企业、员工、工会等没有直接领导关系的机构、个人（非政府部门）最好不要用类命令词语的，宜于借助“引导、支持、鼓励”等软性政策完成相应行政管理事项。 B类2008湖北考试申论B类试卷材料围绕“义利关系公共资源公益性和利益性的协调”展开，涉及浙江免费图书馆和博物馆、人民大会堂经营性问题、武汉市东湖免费、湖北省博免费以及公园免费开放等具体事例。涉及三道题目，后附1、本题材和刘源老师5-10下午15：48于博客所发整顿景点价格的公文类文部分契合。另外，刘源老师更是在一篇关于面试分析文章中涉及此问题。2、本题材的具体解答方向，尤其是提出相关政策性意见和建议、写文章部分均可从一篇公文中吸取营养（链接：中宣部等关于全国博物馆、纪念馆免费开放的通知），材料中能够所反映问题的出现也是没有处理好通知中所载步骤和保障措施，没有充分领会中央通知对于开放的意义和工作要求。新东方刘源老师专门对其中有益部分进行划线处理，各位考生可以结合相应部分细细体会自己答案的方向。3、上海新东方刘源老师认为，回答此三道申论题目要注意：（1）第一题目不必要透过现象看本质，考生只需要关注刘源老师所讲申论8字的后六字概括、提炼、加工，主要立足于“同义改写”，改写也说明了不能整句整段的摘抄材料，而此正也和题干要求的“反映”二字吻合。刘源老师建议用总分结构，所谓的条理清楚也主要体现在“分”的部分。（2）第二题目要立足材料内容提出政策性建议和对策，考生需要注意咬住以下观点：主观上应该解放思想破除收费思维、树立服务理念以及“和谐社会人人共建人人共享”的理念；应该开拓创新，学会利用服务、利用软体会而不是硬宣教引导精神文明建设、实现政府有关行政目标。客观上要注意免费开放是必然的但不是绝对的，是需要步骤的，此可结合中宣部等关于全国博物馆、纪念馆免费开放的通知相关部分思考对策。（3）对于第三题目，因为材料中反映的现实问题不止一个，所以议论文也可以有多个方向，可以写实质问题的，如政府行政管理如何处理“义利”辩证关系，也可以谈具体问题，如“从博物馆免费开放说开去”、“也谈博物馆免费开放”、“让公共设施真正面向公众”。但有些同学文中观点有偏差，比如主张全面免费或者立即免费，还有的就是必须立足政府本身展开议论，写成场馆经营单位如何如何就不甚妥当。公考战舰祝您成公！ 唯一QQ：84001465
刘某是一名实习护生，在未经带教护士的带领下单独为患者进行静脉穿刺，无意中将液体输错。
A:护生刘某
B:带教护士
C:不需要
D:刘某和带教护士
E:护士长
护生在执业护士的督导下发生差错事故，除本人要负责外，带教护士也要负法律责任。
问题：结合美术新课程理念，谈谈刘老师坚持广泛阅读对教学的意义。
②美术课程强调综合性，这不仅是学科各领域之间的综合，还是美术学科和其他学科之间的综合、美术学科和社会生活的综合，这一点也要求老师具备广博的文化知识。
甲、乙两位老师的提问
甲、乙两位老师在指导学生使用高倍显微镜观察几种细胞的教学中分别提出了如下
问题：
问题：
(1)从教学目标的角度分析甲老师和乙老师的提问特点。
(2)针对其中一位教师的提问提出改进的建议。
在学生观察时进行发问，让学生带着问题进行有目的的观察。使学生变被动为主动，从被动地接受理论知识，到主动地思考．掌握学习方法。
问题：
根据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，分析张老师教学中的优点与不足之处（7分），并针对不足之处提出改进建议（8分）。
（1）以音乐审美为核心，培养兴趣爱好；
（2）面向全体学生，注重个性发展；
（3）重视音乐实践，增强创造意识；
（4）弘扬民族音乐，理解多元文化。
分析此题时，首先要从教学过程是否符合《普通高中音乐课程标准（实验）》入手。另外，高中音乐鉴赏课更强调鉴赏，在学习过程中要更侧重在聆听的基础上思考、讨论、交流、比较和评论；教学是在体验的基础上，更注重比较、探究、合作等方法的有机运用与整合。因此，在分析此题时还要关注教师在授课过程中是否符合鉴赏课教学设计要点。
在高中《音乐鉴赏》 课上， 张老师正在进行最后一个教学环节——分析布鲁斯音阶。 这时候，班上平时不怎么说话的刘然举起手说：“老师， 这个我知道。” 全班同学愕然地看着他， 张老师说那请你来说一下？ ”只见刘然走上讲台， 将布鲁斯音乐的起源与历史、 调式的音阶特点说得清清楚楚，并用钢琴弹奏了几小节的布鲁斯和声进行， 张老师带头给他鼓起了掌， 并宣布下一节课将交由学生
授课， 自由选择教学内容与同学分享。
问题： 根据《普通高中音乐课程标准（实验）》 基本理念， 分析张老师教学中的优点与不足之处（7 分）， 并针对不足之处提出改进建议（8 分）。
（1）优点：
①平时并不怎么说话的同学举手时，张老师给予了注意并请他上讲台发言，体现了课标中“面向全体学生，注重个性发展”的理念。
②张老师宣布下一节课学生可以选择教学内容与同学分享，突出了学生的主体地位，倡导学生自主学习和探究式学习的方式，有利于激发学生对音乐鉴赏的兴趣，充分挖掘学生的音乐潜能，为学生充分展示自己的才华提供了机会。
（2）缺点：
①对刘然的表现，张老师虽然带头鼓起了掌，却没有进行明确、具体的评价。音乐课程的评价
应肯定学生的进步与发展，指明其努力的方向，有利于学生发现和发展自己的音乐潜能，建立自信，也有利于促进整体教学水平的提高。
②张老师宣布下一节课交由学生授课，并自由选择教学内容，容易使课堂教学失去控制。教师是教学的组织者和引导者，把课堂交给学生，进行自主学习和探究式学习，一定要确保教师在教学中的主导作用，否则容易使教学偏了方向，达不到教学目标。
（3）建议：
①针对学生的表现，进行明确、具体的评价，肯定学生的进步与发展，并为其指明努力的方向。②教师选定音乐鉴赏的内容，让学生在课前去搜集材料。可以把学生分成两个小组，在课上给
予每个小组一定的时间，怎么组织教学、怎么引导大家欣赏，由学生自己去定。最后让全班同学对
两个小组的表现做出评价，教师总结。