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(2021更新）国家开放大学电大本科《幼儿园组织与管理》2022期末试题及答案（1350套）
A.有管理和指导保教工作的能力。能组织管理幼儿园卫生保健工作;指导教师制订适合幼儿发展水平的教育计划;正确评析保育和教育工作;组织开展有效的教研工作，帮助保教人员提高业务水平，改进保教工作。
B.有一定的组织协调能力。能调动教职工的积极性，善于依靠和动员家长、社区等各方面的力量参与和支持幼儿园建设
C.有一定的撰写文稿和口语表达能力。能拟定工作计划，撰写工作经验和研究报告，并指导教师撰写文稿。
D.具有教育教学能力和多方面的兴趣。
A. 教师
B. 幼儿
C.课程方案
D. 家长和幼儿园
______是家长和幼儿园之间的桥梁，促进家园合作，体现幼儿园和家长的伙伴关系。( )
A.咨询活动
B.家长委员会
C.家长学校
D.电话联系
B【解析】我国《幼儿园工作规程》规定幼儿园应成立家长委员会。其成员由各个年龄班选出的家长代表组成，参与幼儿园的民主管理，参与幼儿园重大问题的讨论和决策，同时家长委员会也是家长和幼儿园之间的桥梁，促进家园的合作，体现幼儿园和家长的伙伴关系。
是按照社会要求去促进幼儿发展，是将教育目标真正落实为幼儿发展的总设计师。 A．幼儿园园长 B．幼儿教师 C．幼儿园教育要求 D．家长
[考点提示]本题考查学前教育原理部分的知识点。
[名师详解]幼儿教师是按照社会要求去促进幼儿发展，是将教育目标真正落实为幼儿发展的总设计师。幼儿教师必须正确、清楚、全面地理解和把握幼儿的教育目标的内涵，并将这种“外在”的教育目标转化为“内在”的正确的教育观念，并用以指导自己的行动。
A.教师
B.幼儿
C.家长
D.管理人员
E.园长
国家开放大学电大本科幼儿园组织与管理2022期末试题及答案（试卷号：1350）一、单项选择题（从下列备选答案中选出一个正确答案，将其代码填在题项后的括号内，不选、错选、多 选均不得分。本大题共5个小题，每小题2分，共10分）1. 团长和教职工实行定岗、定员、定责，确定工作任务、目标和质量标准。这是实行了（）A. 岗位目标责任制B. 教职工聘任制C. 结构工资制D. 工作质量检查考核制2. 幼儿园班级管理的主体是（）。A. 园长B. 保教主任C. 教师D. 家长3. “倒金字塔式管理”体系中，处于中端力量的是（）。A. 幼儿B. 园领导C. 家长D. 教师4. 幼儿园组织文化中的价值观念会对教职工进行熏陶、感染和引导，营造出一种稳定的文化心理环 境，潜移默化地调节教职工的心态和行动，使其逐渐产生对组织目标、行为准则及价值观念的认同感。这 体现了幼儿园组织文化的（）特征。A. 无形性B. 独特性C. 软约束性D. 相对稳定性与发展性5. 人们常说“一步实际行动胜过一打空头纲领”，这说明管理过程中（）的重要性。A计划B. 执行C. 检查D .总结 二、判断题（请在每题后面的括号里填写判断结果，对的打“ J”，错的打“X”。本大题共5个小题,每小题2分，共10分）6. 幼儿园规章制度相当于幼儿园的“法律”，应该具有稳定性，一经制定，就不能更改。（X ）7. 戴明环学说的四个阶段按程序运行，相互之间没有关联。（X ）8. 建立合理必要的教研活动制度是持久、正规地开展教研活动的保证。（V ）9. 公共关系有三个核心要素：社会组织、社会公众和媒体。（X ）10. 价值观念是幼儿园组织文化的核心要素。（V ）三、名词解释题（本大题共2个小题，每小题5分，共10分）11. 幼儿园组织文化是指在一定背景条件下，经过长期的发展而逐步形成的，全体组织成员普遍认同并J1遵循的共同价值 观念、精神信仰、行为准则、工作作风等精神力量的总和。12. 园长负责制是指幼儿园在上级宏观领导下，以园长对园内工作全面负责#，同党支部保证监督、教职工民主 管理有机结合，为实现幼儿园的工作目标，充分发挥领导职能的三位一体管理格局。四、简答题（本大题共2个小题，每小题10分，共20分）13. 如何防范教职工职业倦怠感。答：（1）建立良性的社会支持系统；（2）优化幼儿园的管理与教师培养；（3）重视教师自我的心理调节。14. 如何执行和完善幼儿园的规章制度。答：（1）要注意广泛宣传；（2）要注意严格要求，认真督促检查；（3）要及时调整、不断完善。五、论述题（25分）15. 结合幼儿园管理的实际情况，谈谈如何优化幼儿园管理的过程。答：（1）注意管理过程的整体性。幼儿园管理过程的计划、执行、检查、总结四个环节，各有任务，相 对独立存在，不能相互取代。但这四个环节又彼此结合，相互渗透，环绕目标按照一定顺序向前行进，共 同构成了幼儿园管理的全过程。四个环节相互关联，相互制约，缺一不可。（10分）（2）注意幼儿园管理过程中的递进性。管理活动总是按照计划一一执行一一检查总结这一顺序进 行的，完成一个周期，而后继续开始下一个周期，如此周而复始，不断实现这四个环节的运转。（5分）（3）注意幼儿园管理过程中的反馈性。幼儿园管理过程中各环节既有递进关系，又有交叉关系，它们 之间相互联系相互渗透。在具体管理过程中，各环节存在反馈回路。（5分）（4）注意幼儿园管理过程中的目的性。管理过程必定是以实现一定目的为中心运行的，所以，管理过 程肯定具有目的性。（5分）六、材料分析题（25分）16. 请阅读下面的材料，然后按要求回答后面的问题。我是一个幼儿园的园长，我发现，在幼儿园管理中，只有帮助教师制定出符合自身特点的发展方向， 才能促使教师集中人生有限的时间和力量去攻克一个个目标，并体验到不断进步带来的快乐。于是，我们 让每位教师先结合自己的特点与兴趣，制定出个人长期发展目标与短期发展计划，然后请一批教师坐下来 仔细论证，看看她有没有准确地寻找出自身的优势和努力方向，如果不全面，请大家根据平时的观察了解, 一起帮助她制定出一份完整的、针对性强的发展目标。例如，小郁老师说完自己的发展计划后，有的同事说，小郁的语言功底特别强，语音标准，音色动听， 节奏把握恰到好处，可以在语言教学方面形成自己的特色；有的同事说，小郁善于思考，点子多，可以在 教育科研上多为大家做些事。最后我总结了大家的观点，对小郁老师提出了努力目标：总体目标：经过五 年努力，跨入本园名教师行列。近期目标：（1）运用自身语言优势，形成有个性的语言教育特色。（2）加强 组织能力的培养，多思考如何使本组成员在每次的教研、科研活动中获益。（3）提高总结能力。对工作中 的各种探索要加强总结提升，写成文章与他人分享。（4）在幼儿面前学会表达自己的情感，改变一向表情 严肃的习惯，展示自己可亲可近的形象。小郁老师在大家的帮助下，终于明确了自己的努力方向，工作的 劲头更足了。请根据提高幼儿园教职工工作积极性的相关内容，分析这位园长的做法。答：工作积极性是指对工作任务产生的一种能动的自觉的心理状态，它表现为个体或集体对组织目标 明确，执行计划和实现目标过程中的克服障碍的意志努力和积极性的情感。在能力一定的条件下，教职工 的工作积极性越高，其智力、体力、能力就能发挥更大的活力，成为行为推动力，将保教工作完成得越好。（5分）在材料中，园长根据教师的特点，帮助教师制定出符合自身发展特点的发展方向，促进教师不断进取, 奋力拼搏，并乐在其中，从以下几个方面帮助教师提高了工作积极性：（1）该园长满足了教师的各种合理 需要，特别是发挥才能的需要。教师都希望能在工作中发挥自己的才能，取得更大的工作成绩，实现自己 的理想与人生价值。该园长通过创设各种条件，比如说通过请其他教师帮助小郁老师制定完整的、针对性 强的发展目标等方式帮助她发挥自己的才能，提高了她的工作积极性。（2）帮助教师设立了明确的工作目 标。该园氏通过帮助教师分析自身条件，设定难度适中，既具有挑战性，又具有现实意义的个人发展目标, 然后帮助教师实现目标，不至于教师茫然不知所措。（3）营造了 “人本主义”的组织气氛。在这个幼儿园 中，园长通过让教师相互之间寻找优点和氏处等方式，鼓励教师之间相互帮助、相互尊重、相互欣赏、相 互支持，让每个教师都获得承认和有归属感。（15分）材料中这位园长的做法很好的激发了教师的工作积极性，让教师在明确的目标指引下，知道自己努力 的方向，激发了教师成功的欲望。（5分）
A.幼儿园园长
B.幼儿园的领导团体
C.教职工
D.幼儿教师
A.师资力量
B.幼儿园的办园理念
C.教职工值班室
D.幼儿园的园所文化
A.党支部保证监督
B.园长全面负责
C.教职工民主管理
D.家长协助配合
A.幼儿园登记注册
B.幼儿园开办
C.园长负责制
D.幼儿园管理
A.教师
B.园长
C.行政园长
D.保健组长