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【公务员考试】公务员申论热点：贯彻执行题“灵活化”应答对策
下列关于情境化结构面试的说法中， 正确的是( )。
①. 情境化结构面试有时也被称为“行为事件面试技术”
②. 情境化结构面试要求首先对求职者未来将要从事的工作进行系统分析
③. 情境化结构面试的题目必须是以求职者过去的经验为依据的
④. 情境化结构面试结果的有效性不会受到面试官主观判断的影响
A. ①、 ②
B. ③、 ④
C. ②、 ③、 ④
D. ①、 ③、 ④
．本文是围绕枫叶展开的，请结合文章内容简要说明行文思路。(3分)
先描写枫叶的外在特征，再赞美其品质，最后揭示其象征意义。
A.逐级行文
B.越级行文
C.直达行文
D.多级行文
A.情境化结构面试
B.小组面试
C.半结构化面试
D.结构化面试
A.结构化面试
B.半结构化面试
C.行为面试
D.情景面试与压力面试
E.面对面口试
人改变未来的力量对于不同类型的文章，写作不再固定地套用不同阶段类型的固定公式上，而应重新回归材料给定的内容，灵活把握行文脉络。在作答过程中，可以根据题干要求，初步确定行文思路围绕核心话题或行文目的展开，基本框架为“是什么为什么怎么办”这三部分。宣传类是贯彻执行题目常考的类型，考生可以根据题目特点，确定行文框架为：宣传的内容是什么;进行宣传的缘由;进行宣传之后希望受众如何落实。在选择出要点之后，进行要点的加工，根据行文脉络连缀语句、划分段落、梳理逻辑结构，最后进行书写中公教育版权。面对贯彻执行的灵活化的方向，还需要考生对于行文目的与文章内容有深入的把握，需要充分结合生活经验和日常积累，使用规范的语言进行表述。同时，还可以结合申论考试面试化、实际化的趋势，力求能够动用经验去解答题目，形成基本的行文思路 贯彻执行现场训练中要求答记者问一题，需要结合面试的基本理论知识，作答时形成一段具有现场感的文字，并且应该对事件进行直接表态，这样能够更切中问题要害，使答案更贴近生活实际。中公教育专家提醒各位考生，在面对考查形式日益灵活的贯彻执行题目，切忌生搬硬套，一定要将答题要点根植于材料中，同时结合生活经验和日常积累灵活应对!
A.结构化面试
B.半结构化面试
C.行为面试
D.情景面试与压力面试
E.面对面口试
B：半结构化面试
C：结构化面试
D：经验性面试
E：非结构化面试
B.需要完成的主要工作任务
C.可以做到面试的结构性与灵活性相结合
D.实际上采取了何种行动
E.说明这种行动产生了怎样的结果
情境化结构面试通常需要遵循所谓“STAR”的原则：
（1）描述面对的典型环境（Situation）
（2）需要完成的主要工作任务(Task),
（3）实际上采取了何种行动(Action),
（4）说明这种行动产生了怎样的结果( Result)。
ABDE均属于境化结构面试遵循的“STAR”的原则，C项可以做到面试的结构性与灵活性相结合属于半结构化的优点，错误；
第一节 面试的概念
教师资格证面试的概念分为五个部分进行展示，分别是面试的含义、面试的特点、面试的性质、面试的目的、面试资格的取得。
一、面试的含义
面试是指在特定的时间和地点，按照预先设计好的目标和程序，由面试考官与考生进行面对面交谈，通过观察、沟通，以测评考生相关的知识、能力、经验及综合素质的过程。
二、面试的特点
1.以试讲、答辩为主要手段
面试的重要方式就是观察和答辩。在教师资格考试面试中，考官重点考查的是考生是否具备作为一名人民教师的基本素质。因此，在试讲或答辩过程中，考官主要观察考生的语言表达、思维逻辑、教姿教态等素质;在答辩环节中，考官向考生提出各种问题，通过考生的作答，可以直接地、有针对性地了解考生某一方面的情况或素质。
2.双向沟通的过程
面试是考官和考生之间的一种双向沟通过程。在面试过程中，考生并不是完全处于被动状态。考官可以通过观察和谈话来评价考生，考生也可以通过考官的行为来判断考官的价值判断标准、态度偏好、对自己面试表现的满意度等，从而调整自己在面试中的行为表现。
3.面试内容的全面性
教师资格考试面试既注重考查考生的专业知识和对教材知识的熟悉程度，也注重考查考生的实际教学能力或潜力，另外还注重考查考生的应变能力、口语表达能力等基本素质。测评手段多样，考查内容全面。
4.时间的持续性
面试与笔试的一个显著区别在于：面试不是在同一时间展开，而是考生逐个进行;而笔试是不论报考人数有多少，均可在同一时间进行，甚至不受地域的限制。因为笔试的内容有统一性，且侧重于知识考查，考查内容具体，答案客观标准，主观随意性较小。而面试的考查内容不像笔试那么单一，既要考查考生的专业知识、工作能力和实践经验，又要考查其仪表、反应力和应变力等，因此只能因人而异，逐个进行。
5.评价的主观性
笔试有明确的客观评价标准，而面试的评价标准往往带有较强的主观性。面试官的评价往往受个人主观印象、情感、知识和经验等许多因素的影响，不同的考官对同一位考生的评价也会有差异，而且各有各的评价依据。所以，面试评价的主观性是面试的一大弱点。但另一方面·由于人的素质评价是一项十分复杂的工作，考官可能会把自己长期积累的经验运用到面试评价中·在这个意义上，面试的这种主观性又有其独特的价值。
三、面试的性质
中学教师资格考试是由国家建立考试标准，省级教育行政部门统一组织的、实行“国标、省考”的标准参照性考试。面试是中学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。
四、面试的目的
教师资格考试面试的目的主要是考查申请中学教师资格人员应具备的教师基本素养、职业发展潜质、教育教学实践能力是否达到相应的要求。严把教师入口关，择优选拔乐教、适教人员取得教师资格。
五、面试资格的取得
教师资格考试笔试合格者，进入面试。面试资格的取得，需要满足下列条件：
1.具有良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2.仪表仪态要得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。
一、热点的内涵
热点是在未来一段时期内，以及在当下社会建设与发展中关系国计民生和影响力比较大的时事话题与社会事件，其范围主要涉及到政治、经济、社会民生、文化、生态五大领域。
申论热点标准表述则是为考生在申论语言、申论表达、申论观点上提供规范。这也就是热点的作用，为考生完成文章写作题目的作答提供借鉴。
大家知道，申论的文章写作的顺序是根据给定材料来提出问题、分析问题、解决问题，三者缺一不可，否则就不能称之为一篇完整的申论文章，那么我们的热点也是紧贴这个逻辑与要求来进行制作。申论热点标准表述的结构分为背景链接和标准表述两部分，背景链接即是社会上的某种事件、现象、或国家新出台的新政等。标准表述即是对背景材料的分析或说明，包括内涵、原因、存在问题、意义和措施等，措施即为解决问题的方法。
二、在申论热点中能学习到什么
由申论热点标准表述的内涵可以看出，申论的语言、表达的方式、以及切入的方向都是要学习的内容。
1.申论语言：通过多看、多读我们的申论热点，可以提升考生的语言表达能力，使语言得体，简洁明了，避免过于罗嗦，而且能够与作答要求相结合，根据材料所反映出的问题来作答，热点中的给定材料即是背景链接部分。
2.表达方式：这里的表达方式要以一名公务人员的身份，用偏于官方的说辞来对问题论述，避免过于口语化。
热点还可以提升考生的概括分析能力。标准表述中的很多分析部分都适用于概括分析题型的作答，无论是在结构上，条理上都能够给考生提供借鉴。
3.申论观点：这里的观点，是指对于同一事件或现象的切入角度可以是多方面的。但是要注意，我们只是给考生一些观点上的参考，告诉你可以从某个角度去切入，在考试时，一定要灵活掌握，结合材料与作答要求来找准切入点，切记不可偏离给定材料和作答要求。
例如：食品安全问题，可以从道德这个角度去切入，同时还可以从加强市场监管和行业自律这个角度切入。
再比如：公共文化基础设施建设，可以从社会管理与服务这个角度来论述，同时还可以从提升文化软实力，建设文化强国这个角度切入。
4.除此之外，在具体内容上，可以让考生了解到国家的一些方针政策和国家领导人的一些比较权威的论述和经典的名言。这点很重要，在了解国家方针政策的基础上，可以紧贴国家这个指导方针去作答，合理的将这些警句与论述运用到写作中，不但可以使自己的观点更具说服力，也可使整篇作文增添几分文采。
总而言之，考生在平日的复习中，对申论热点要不断积累，不断思考。多练习，勤发问，这样才能在考场中取得事半功倍的效果!