从语言结构的角度研究儿童第一语言习得的主要理论有( )。A、刺激-反应论B、先天论C、认知论D、语言功能论
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与抑郁症有关的认知模型是:()A、习得性绝望B、习得性灾难化认知模式C、习得性无助D、习得性个人化认知模式
制约儿童语言习得的主要障碍是儿童的认知能力的发展程度。
学前儿童语言教育把0-6岁学前儿童语言的()作为学前儿童语言教育的研究对象。A.发生B.教育C.发展D.习得
儿童的社会性既有先天性,也有后天的习得。()此题为判断题(对,错)。
下列选项中,可以把儿童作为被试的实验研究选题是 A.延迟满足 B.习得性无助 C.长期感觉剥夺 D.长期恐怖情绪诱导
华生认为,婴儿具有三种非习得的情绪反应,它们是()。