某高中二年级学生,为了能让其表弟进入省级示范高中学习,替表弟参加初中升高中考试,被监考教师发现并清除考场。问:该高中二年级学生构成()。A、组织考试作弊罪B、提供试题答案罪C、代替考试罪D、考试作弊罪

相关问题 1：

研究显示，中学生品德发展的关键期在（ ）。A．初中二年级B．初中三年级C．高中一年级D．高中二年级

点击查看答案

相关问题 2：

学生的抽象逻辑思维开始由经验型水平向理论型水平转化的年龄阶段是在( ) A.高中二年级 B.高中三年级 C.初中二年级 D.初中三年级

点击查看答案

相关问题 3：

研究显示，中学生品德发展的关键期在(　)。A.初中二年级 B.初中三年级 C.高中一年级 D.高中二年级

点击查看答案

相关问题 4：

在高中二年级《留住身边的精彩》摄影课中，教师采用课堂游戏的方式引导学生现场表演，让两位同学尝试抓拍，并对自己抓拍的作品进行评价，教师对学生的抓拍进行评价和指导，该评价属于（ ）。A.自主性评价 B.多主体评价 C.终结性评价 D.形式性评价

点击查看答案

相关问题 5：

初中学生学习了金属的化学性质．在高中阶段又有金属的化学性质这一课的学习；许多教师发现．一些学生初中部分的知识掌握不好，但到了高中，由于理解力增强，对金属的化学性质理解很深，这种迁移现象是（　　）。A、顺向迁移 B、逆向迁移 C、垂直迁移 D、水平迁移

点击查看答案

相关问题 6：

请阅读以下材料： 课题：《信息技术“观光号之旅”》是《高中信息技术》涉及的内容。 教学对象是高中一年级学生，学生刚从初中升上高中，抽象逻辑思维虽占优势，但很大程度上还属于经验型，需要感性经验的直接支持。通过学习，抽象逻辑思维逐步成熟，能够用理论作为指导来分析、综合各种事实材料从而不断扩大自己的知识领域。从经验水平向理论型水平转化是初中二年级开始的，到高中二年级则趋向定型。中学生的智力与能力的发展也存在着不平衡性。 依据上述材料，完成下列任务： (1)描述本节课教学目标。 (2)描述本节课教学重点和难点。 (3)简要描述教学策略和教学过程。

点击查看答案

相关问题 7：

学生道德理想的发展经历三种水平，（ ）学生开始具备具体形象理想，（ ）学生开始进入综合形象理想阶段，（ ）学生的道德理想就进入概括性理想阶段。 A、小学B、初中低年级或小学高年级C、初中高年级和高中低年级D、高中高年级

点击查看答案