1964年美国科学教师协会给出了科学素养的描述性定义，包括（）。A、科学与社会的相互关系B、知道科学家工作的伦理原则C、科学的本质和基本的科学概念D、科学和技术的差异E、科学和人类的关系

相关问题 1：

教师的科学素养应包括()等方面的内容,A.对科学知识的了解B.科学过程和方法的掌握C.科学研究的具体操作D.科学对社会的影响

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相关问题 2：

科学素养从结构要素上讲,包括科学知识、科学方法、________、科学技术与社会。

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相关问题 3：

STS教育是以突出()、技术与社会的相互关系和科学技术在社会生产、生活和发展中的应用为指导思想而组织实施的科学教育。A.科学精神B.技术C.科学D.工程

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相关问题 4：

属于生物科学素养内涵的是（　　）。 ①科学探究能力 ②科学的本质 ③科学、技术与社会的相互关系 ④参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念A．②④ B．①②③ C．①③④ D．①②③④

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相关问题 5：

科学素养的核心因素：对科学技术的理解；对（）、（）、社会三者关系的理解；科学的精神和态度；运用科学解决日常生活及社会问题的能力。

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相关问题 6：

（）是以突出科学、技术与社会的相互关系和科学技术在社会生产、生活和发展中的应用为指导思想而组织实施的科学教育。A、STS教育B、科学教育C、科学技术D、社会学教育

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相关问题 7：

科学家对自然和人类的责任随着科学和技术的进步而不断增加。具体讲，科学家的生态伦理责任表现为：

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