儿童对序数的认识要晚于对基数的认识。

相关问题 1：

由于人们对效用的认识不同，就形成了两种效用理论，即（ ）。 A．总效用论 B．基数效用论 C．序数效用论 D．边际效用论 E．平均效用论

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相关问题 2：

巩固儿童对序数的认识的方法是()A、讲解;B、观察;C、操作;D、游戏活动

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相关问题 3：

儿童对序数的认识要晚于对基数的认识。()此题为判断题(对，错)。

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相关问题 4：

对学前儿童排序能力发展的正确表述是()。A、分类比排序困难B、儿童认识物体大小的顺序要比认识事物的数序发展早C、认识事物的数序比认识抽象的数序发展早D、排序是幼儿需要发展的重要的逻辑能力E、儿童认识物体长短的次序要比认识事物的数序发展早

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相关问题 5：

学前儿童对序数比基数晚。()此题为判断题(对，错)。

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相关问题 6：

学前儿童家长的儿童观即学前儿童家长对学前儿童的认识。()此题为判断题(对，错)。

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相关问题 7：

我国儿童心理学家陈鹤琴研究后，把儿童对图画的感知能力的发展划分为四个阶段：认识“个别对象”时期、认识“空间联系”时期、认识“因果联系”时期、认识“对象总体”时期。()

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