由教师建议或开始一个游戏，教师在游戏中有一个固定的角色，以角色的语言对幼儿进行隐而不露的点拨。这是（）。A、合作介入B、指导性介入C、平行介入D、外部干预

相关问题 1：

在游戏中,教师的不适宜介入,主要表现在:()。A.教师在运动性游戏中的过度保护B.教师介入频率过多，主观介入过强C.教师是儿童游戏中的重要他人D.教师的过度干预，挫伤幼儿的游戏积极性

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相关问题 2：

教师在儿童游戏的主体环节，可采用平行介入与合作介入等指导策略。()

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相关问题 3：

合作游戏是指由教师建议或开始一个游戏，教师事先定好某些角色，以部分控制游戏的进行。()

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相关问题 4：

教师在什么样的情况下应该介入幼儿的游戏?( )A.幼儿进入角色游戏 B.幼儿出现偏离游戏预设角色的想象 C.有小朋友争着要担当某一角色 D.游戏即将结束时

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相关问题 5：

简述教师在幼儿游戏介入时的角色定位。

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相关问题 6：

教师加入幼儿的游戏，扮演游戏中的某一角色，教师根据幼儿当时的兴趣和需要，以游戏情节需要的角色动作和角色语言来引导幼儿的游戏行为，使幼儿得到暗示和启发。这种游戏指导的方式是( )A.内部介入 B.外部介入 C.直接指导 D.正向指导

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相关问题 7：

干预幼儿游戏的方法包括（）。A、平行介入B、合作介入C、外部干预D、指导性介入

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