要在中国选拔数学人才，就应在中小学大力推广奥数教育。

相关问题 1：

没有测量就没有选拔人才的可靠方法。（）

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相关问题 2：

数学教育评价的基本功能:诊断功能,甄别、选拔功能、()、调控功能、()。

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相关问题 3：

中国古代数学教育的主要目的是()。A.思维训练B.经世致用C.选拔人才D.普及算法

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相关问题 4：

简要分析我国中小学数学教育传统评价存在的问题。

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相关问题 5：

数学教育评价就是考试和选拔。()此题为判断题(对，错)。

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相关问题 6：

数学学科评价是甄别、选拔人才的主要手段。()此题为判断题(对，错)。

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相关问题 7：

真正还原奥数教育，并非取消加分那般简单。就高考来说，如果对人才的评价、选拔，能针对人本身，而不是靠证书、获奖来“定格”，那么竞赛场上的“高手”，在大学选材时就可能并不受青睐，就可能引导学生更关注个性、兴趣、特长与能力的养成。这段文字主要表达的意思是( )。A．奥数成绩不能作为评价人才的主要标准B．还原奥数教育不能只靠取消加分C．传统奥数教育不重视培养学生的个性和兴趣等D．还原奥数教育呼唤对人才实行多元评价

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