（）主要了解儿童学习后的发展状况，发展状况与课程目标的符合程度，产生了哪些非预期的结果，教师的变化和提高等等。A、课程方案评价B、实施过程评价C、课程效果评价D、课程背景评价

相关问题 1：

单选题课程评价的对象包括课程方案、课程方案的实施过程与()三个部分。A 效果评价B 方法评价C 手段评价D 结构评价

点击查看答案

相关问题 2：

单选题了解儿童学习后的发展状况，发展状况与课程目标的符合程度，产生的预期结果及教师的变化与提高等，属于（）。A 课程方案评价B 课程实施过程评价C 课程效果评价D 课程教学评价

点击查看答案

相关问题 3：

单选题（）是对课程或教学计划实际效用的评价，它注重课程实施前后学生或教师所产生的变化，至于课程运作的具体状况、变化产生的原因等则被置之度外。A 效果评价B 内在评价C 目标本位评价D 外部人员评价

点击查看答案

相关问题 4：

单选题把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，属于课程评价的（）模式。A 目标评价B 目的游离评价C 背景、输入、过程、成果评价D 差距评价

点击查看答案

相关问题 5：

单选题对课程实施后在幼儿和教师身上所引起的发展变化做分析和判断的课程效果评价是（）A 形成性评价B 过程性评价C 终结性评价D 定性评价

点击查看答案

相关问题 6：

单选题（）主要了解儿童学习后的发展状况，发展状况与课程目标的符合程度，产生了哪些非预期的结果，教师的变化和提高等等。A 课程方案评价B 实施过程评价C 课程效果评价D 课程背景评价

点击查看答案

相关问题 7：

多选题幼儿园课程评价客体包括（）A课程目标评价B课程方案评价C实施过程评价D课程效果评价

点击查看答案