多元智能理论帮助我们从整合的角度来看待有特殊需要的儿童的，教育其中不包括（）。A、经验的整合B、社会的整合C、空间的整合D、课程的整合

相关问题 1：

STEM课程倡导跨学科整合,下列选项中比较行之有效的整合模式是()。A.基于学科知识整合课程B.基于学校传统整合课程C.基于教师特长整合课程D.基于生活经验整合课程

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相关问题 2：

请教教师资格考试:.信息技术与课程内容标准的整合点可以从三个方面来思考:学科课程内容表转中哪些6.信息技术与课程内容标准的整合点可以从三个方面来思考：学科课程内容表转中哪些地方可以与信息技术整合;信息技术课程内容标准中哪些地方可以与其他学科内容标准中的内容整合;以及( )。A.活动课程或者经验课程怎样和信息技术整合　　B.活动课程为什么要和信息技术整合　C.活动课程如何和经验课程整合　D.课程怎样和信息资源整合

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相关问题 3：

平行不整合又叫()。A、假整合B、整合C、斜交不整合D、角度不整合

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相关问题 4：

幼儿教育整合内容有观念的整合、发展的整合、()。A.目标的整合B.内容的整合C.资源的整合D.方法、形式及手段的整合

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相关问题 5：

从网络信息整合的角度来看，超链接属于（ ）。A. 单稿件整合 B. 多稿件整合C. 专题整合 D. 形式整合

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相关问题 6：

社会整合是指将社会存在和社会发展的各要素联系到一起，使它们一体化。其中城市社会整合机制一般包括( )。A:规范性整合 B:制度性整合 C:功能性整合 D:认同性整合 E:理论性整合

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相关问题 7：

角度不整合又叫（）。A、假整合B、斜交不整合C、不整合D、整合

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