古代美索不达米亚的数学常常记载在()上,在代数与几何这两个传统领域,他们成就比较高的是()领域。
( )是一部最早且内容丰富的数学书,是在公理法的基础上,逻辑地创造几何学的首次尝试。A.《论四边形》B. 《代数学》C. 《几何作图法》D. 《几何原本》
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数学机械化思想是()的精髓。A.中国古代数学B.印度古代数学C.巴比伦数学D.古埃及数学
《义务教育数学课程标准(2011年版)》中课程内容的四个部分是( )。 A、数与代数,图形与几何,统计与概率,综合与实践 B、数与代数,图形与几何,统计与概率,数学实验 C、数与代数,图形与几何,统计与概率,数学建模 D、数与代数,图形与几何,统计与概率,数学文化
《义务教育数学课程标准(2011年版)》中课程内容的四个部分是( ).A.数与代数,图形与几何,统计与概率,综合与实践 B.数与代数,图形与几何,统计与概率,数学实验 C.数与代数,图形与几何,统计与概率,数学建模 D.数与代数,图形与几何,统计与概率,数学文化
明朝是我国古代数学发展的衰落期,但对小学数学教育来说,()的普及和()的引入,彻底打破了筹算作为主要运算手段在我国古代数学学习中长达2000多年的“统治”地位,成为小学数学教学的主要内容。
我国的古代数学成就辉煌灿烂,请看一道古代的数学题:今有物不知其数,三三数之剩二,五五数之剩三,七七数之剩二,问物几何?
试比较中国古代数学与古希腊数学。